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            學(xué)習園地


            感悟教育國家發(fā)展戰略——世界還有多少兒童失學(xué)

            獲得教育機會(huì ),是人類(lèi)基本權利。國家發(fā)展戰略第一戰略就是教育!

            針對全球仍有2.5億少年兒童失學(xué)的現狀,聯(lián)合國教科文組織的一份報告首次分析了教育不足導致的經(jīng)濟損失和社會(huì )后果。教科文組織總干事阿祖萊呼吁會(huì )員國盡快終止失學(xué)問(wèn)題導致的惡性循環(huán)。

            這份報告,無(wú)疑對那些生長(cháng)的經(jīng)濟不發(fā)達國家的兒童來(lái)說(shuō),如同久旱逢甘霖渴望以久的天露,是這些孩子們徹底改變命運的唯一途徑!

            大道理

            2024年6月19日20:00:30

            失學(xué)兒童和教育差距每年給全球經(jīng)濟造成 10 萬(wàn)億美元的損失

            目前,全球有 2.5 億男女兒童無(wú)法接受教育,而聯(lián)合國教科文組織的一份新報告首次分析了教育不足造成的經(jīng)濟和社會(huì )成本。聯(lián)合國教科文組織總干事奧德蕾·阿祖萊呼吁該組織的會(huì )員國盡快打破輟學(xué)的“惡性循環(huán)”。
            PR 2024 教育成本不作為

            每年 10 萬(wàn)億美元——全球因輟學(xué)和缺乏教育而付出的代價(jià)是驚人的。除了這些經(jīng)濟方面的考慮,還有相當大的社會(huì )影響。這份教科文組織報告傳達的信息很明確:教育是一項戰略投資——對個(gè)人、經(jīng)濟和整個(gè)社會(huì )來(lái)說(shuō)都是最好的投資之一。我呼吁我們的成員國確保這一普遍權利盡快成為每個(gè)人的現實(shí)。

            聯(lián)合國教科文組織總干事
            奧黛麗·阿祖萊聯(lián)合國教科文組織總干事

            1948 年,教育被宣布為“普遍人權”。2015 年,聯(lián)合國將讓所有人接受優(yōu)質(zhì)教育定義為可持續發(fā)展目標,再次確認了這一權利。然而,盡管教育普及率已取得數十年的進(jìn)步,但全球仍有 2.5 億兒童和年輕人失學(xué),低收入和中等收入國家 70% 的 10 歲兒童如今無(wú)法理解簡(jiǎn)單的書(shū)面文字。

            聯(lián)合國教科文組織在周一發(fā)布的一份新報告中指出,到 2030 年,輟學(xué)和教育差距將給全球經(jīng)濟帶來(lái) 10 萬(wàn)億美元的損失,相當于法國和日本每年 GDP 的總和。該報告題為“不作為的代價(jià):兒童和青少年不學(xué)習全球私人、財政和社會(huì )成本”。

            相反,報告估計,只要將早退學(xué)或缺乏基本技能的兒童比例降低 10%,就能使年度 GDP 增長(cháng)提高 1 到 2 個(gè)百分點(diǎn)。因此,教育似乎是一個(gè)國家可以做出的最佳投資之一。

            除了這些經(jīng)濟方面的考慮,報告還警告稱(chēng),這些教育缺陷會(huì )造成嚴重的社會(huì )損害。在世界范圍內,基本技能掌握方面的差距與女孩早孕率上升 69% 有關(guān),而每年的中學(xué)教育都有助于降低女孩在 18 歲之前結婚生子的風(fēng)險。

            為全民提供優(yōu)質(zhì)教育的十條建議

            周一,在法國巴黎聯(lián)合國教科文組織總部舉行的教育部長(cháng)會(huì )議上,奧德蕾·阿祖萊呼吁教科文組織 194 個(gè)成員國“尊重其將教育從一項特權轉變?yōu)槿澜缑總€(gè)人的特權的承諾”,總干事還強調說(shuō):“教育是應對當今挑戰的重要資源,從減少貧困到應對氣候變化?!敝抢偨y加布里埃爾·博里奇也出席了會(huì )議。博里奇與總干事共同擔任全民優(yōu)質(zhì)教育高級指導委員會(huì )主席。

            為了實(shí)現全民優(yōu)質(zhì)教育的目標,聯(lián)合國教科文組織的報告提出了十條建議。其中第一條是,各國政府應保證每個(gè)男孩和女孩至少享受十二年的免費公立學(xué)校教育。這種教育必須與對幼兒教育的投資相輔相成,為盡早學(xué)習奠定基礎,并消除不平等。還必須為那些未能從優(yōu)質(zhì)教育中受益或教育中斷的年輕人設立“第二次機會(huì )”計劃。

            學(xué)習環(huán)境也必須既安全又包容。聯(lián)合國教科文組織呼吁縮短兒童家與學(xué)校之間的距離,特別是在貧困地區,并要求所有學(xué)校都提供水和衛生設施。班級規模必須保持較小,課程必須由合格、積極主動(dòng)的教師授課,以公平的方式支持所有學(xué)生,特別注意性別平等。

            教科文組織還鼓勵各國提高當地社區和家庭對男孩和女孩完成完整教育周期的重要性的認識,并讓家長(cháng)參與學(xué)?;顒?dòng)和管理。



             
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