新華社北京10月30日電（國際觀(guān)察）“消滅其印第安人身份，拯救這個(gè)人”——起底美國針對原住民的“文化種族滅絕”歷史
新華社記者宋盈 劉亞南
美國科羅拉多歷史學(xué)會(huì )本月發(fā)布調查報告，公開(kāi)該州原住民寄宿學(xué)校學(xué)生遭非人道對待的歷史真相。報告說(shuō)，1892年到1909年，共有1000多名來(lái)自數十個(gè)部落的印第安兒童在兩所主要寄宿學(xué)校就讀，其間至少有67名學(xué)生死亡。這兩所學(xué)校普遍存在非人道待遇和肉體虐待。
近幾年，美國昔日原住民寄宿學(xué)校虐待殘害學(xué)生的調查結果不時(shí)見(jiàn)諸報端，在寄宿學(xué)校原址發(fā)現大量?jì)和沟氐男侣勔淮斡忠淮握痼@國際社會(huì )。窺一斑而知全豹。美國歷史上通過(guò)屠殺、驅趕、強制同化等手段對印第安人實(shí)行種族滅絕，導致印第安人口從1492年的500萬(wàn)銳減到20世紀初的25萬(wàn)。然而，對印第安人實(shí)施迫害的歷史真相太過(guò)殘酷，掩蓋那段歷史長(cháng)期成為美國國家層面的“集體意志”，印第安人的血和淚湮滅在美國崛起進(jìn)程中。
“原住民寄宿學(xué)校制度是一種種族滅絕政策”
“我當時(shí)覺(jué)得世界上只有折磨和仇恨?！蹦杲?0歲的羅薩莉·惠爾溫德·索利德回憶起幼時(shí)在原住民寄宿學(xué)校的經(jīng)歷，依然心有余悸?！俺藳](méi)在毒氣室里毒死我們，那里的生活和納粹集中營(yíng)沒(méi)什么差別?！?
索利德4歲時(shí)被送到南達科他州一所原住民寄宿學(xué)校，在那里被剪掉象征印第安女孩身份的發(fā)辮，人們告訴她她的母語(yǔ)是“魔鬼語(yǔ)言”。索利德曾被鎖在地下室長(cháng)達數周，而原因是所謂違反校規，她在校內意外摔傷腿后未獲護理，從此落下殘疾。
這是美國媒體最近曝光的美國原住民寄宿學(xué)校虐待迫害印第安孩子的案例之一。美國于18世紀獨立后，不僅不承認印第安人公民權，還變本加厲掀起一場(chǎng)針對印第安人持續上百年的血腥殺戮、暴力驅逐和資源掠奪。而對印第安孩子，美國政府則把他們送入原住民寄宿學(xué)校進(jìn)行“強制同化”。
從1819年推出針對印第安人的《文明開(kāi)化基金法》開(kāi)始，美國制定了一系列法律和政策，在全國推動(dòng)建立原住民寄宿學(xué)校，強制印第安孩子入學(xué)，以抹掉他們身上的民族特性，徹底摧毀他們的文化根基。用當時(shí)流行的一句口號來(lái)說(shuō)，就是“消滅其印第安人身份，拯救這個(gè)人”。
《紐約時(shí)報》文章披露，許多孩子被強行從家中帶走。對那些抵制原住民寄宿學(xué)校的家長(cháng)，美國政府采取各種威逼手段，包括扣押他們的食品配給。有的家長(cháng)甚至面臨牢獄之災。1895年，一位三歲孩子的母親就因不愿送女兒返回寄宿學(xué)校而被捕入獄。
在長(cháng)達一個(gè)多世紀的時(shí)間里，原住民寄宿學(xué)校制造大量慘劇。美國內政部2022年5月發(fā)布的調查報告顯示，從1819年到1969年，美國37個(gè)州建立408所原住民寄宿學(xué)校，其中50余所學(xué)校里發(fā)現有標記或未標記的墓地，死亡的印第安兒童超過(guò)500人。報告指出，隨著(zhù)調查工作繼續展開(kāi)，這一數字預計將達到數千或數萬(wàn)。
這是2021年7月6日在美國加利福尼亞州班寧拍攝的圣博尼費斯印第安工業(yè)學(xué)校墓地。新華社發(fā)（曾慧攝）
位于美國賓夕法尼亞州的卡萊爾印第安工業(yè)學(xué)校是美國政府開(kāi)辦的第一所印第安兒童寄宿學(xué)校。該校創(chuàng )始人理查德·亨利·普拉特就是“消滅其印第安人身份，拯救這個(gè)人”口號的原創(chuàng )者。
長(cháng)期研究原住民寄宿學(xué)校歷史的美國學(xué)者芭芭拉·蘭迪斯在接受新華社記者采訪(fǎng)時(shí)表示，原住民寄宿學(xué)校是美國“歷史上尤為丑陋的一章”。她認為，普拉特當初選擇在卡萊爾建立原住民寄宿學(xué)校是因為這一地區遠離原住民社區，同時(shí)鄰近費城、華盛頓特區、紐約等美國主要文化中心，可以讓印第安學(xué)生與其家人隔離，迫使他們被白人文化所同化。
進(jìn)入卡萊爾印第安工業(yè)學(xué)校的印第安孩子被迫剪頭發(fā)、改名字、禁止說(shuō)本部族語(yǔ)言，被嚴苛的紀律約束，違反者將遭受體罰和單獨監禁。這些管理辦法后來(lái)被數百所原住民寄宿學(xué)校采用。據美國有線(xiàn)電視新聞網(wǎng)報道，至少180名學(xué)生的遺骸被埋在卡萊爾印第安工業(yè)學(xué)校內有標記或無(wú)標記的墓地里。
美國全國土著(zhù)居民寄宿學(xué)校治愈聯(lián)盟的萊茜·金納特指出，無(wú)論是美國聯(lián)邦政府資助的原住民寄宿學(xué)校，還是其他機構管理的同類(lèi)院校，“它們都有同一個(gè)任務(wù)、同一個(gè)目標：除了血脈，偷走印第安孩子身上的一切，讓他們厭棄自己，厭棄自己的文化，遺忘自己的語(yǔ)言”。
“原住民寄宿學(xué)校制度是一種種族滅絕政策，符合聯(lián)合國關(guān)于種族滅絕的定義，我不認為有任何辦法能洗白它?！碧m迪斯說(shuō)。
“沒(méi)有對原住民的殖民統治，就沒(méi)有今日的美國高等學(xué)府”
“這里在成為明尼阿波利斯（美國明尼蘇達州城市）前，對‘達科他人’來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的地方?！毖芯棵髂崽K達大學(xué)建校與印第安人被迫害之間關(guān)聯(lián)的奧德里安娜·古德溫說(shuō)。為還原歷史真相，作為印第安原住民后裔的她，在明尼蘇達大學(xué)的歷史文檔中花費數千小時(shí)尋找資料。
美國高校是美國人的榮耀，但許多人可能并不清楚，包括始建于1851年的明尼蘇達大學(xué)在內，一些美國高校的創(chuàng )辦與美國政府欺壓屠殺印第安人、攫取印第安原住民土地存在關(guān)聯(lián)。
隨著(zhù)研究不斷深入，歷史迷霧逐漸散去：1851年，在美國政府脅迫下，“達科他人”被迫與政府簽訂協(xié)議，低價(jià)出讓他們在明尼蘇達州世世代代居住的土地。1862年，他們再也忍受不了白人欺壓，憤然反抗，遭到美國聯(lián)邦軍隊鎮壓，38名起義者被絞死，其余“達科他人”幾乎都被驅逐出該州。
同樣在1862年，美國聯(lián)邦政府通過(guò)《莫里爾法案》，同意劃撥一些聯(lián)邦土地給各州，用于發(fā)展高等教育。這些土地通常是通過(guò)不平等協(xié)議、橫征暴斂或屠殺掠奪等手段從印第安人那里奪來(lái)的。明尼蘇達州政府依據該法案“洗白了”奪取的“達科他人”土地，將一部分土地撥給明尼蘇達大學(xué)，幫助它解決了財政困難。調查發(fā)現，明尼蘇達大學(xué)創(chuàng )始校董會(huì )成員中包括州政府內一些有權勢的政客。
2019年8月7日，在美國得克薩斯州埃爾帕索市，印第安裔美國人普麗西拉·佩雷斯手舉標語(yǔ)參加反種族主義集會(huì )。新華社記者王迎攝
明尼蘇達州印第安事務(wù)委員會(huì )與明尼蘇達大學(xué)合作的“真相”調查項目今年4月發(fā)布一份長(cháng)達554頁(yè)的報告，指出明尼蘇達大學(xué)創(chuàng )辦者在19世紀建校初期對當地原住民進(jìn)行“種族屠殺”和“種族清洗”，將其家園和資源據為己有，此后上百年里又借辦學(xué)之名將這段黑歷史“洗白”。
據《華盛頓郵報》報道，在《莫里爾法案》推動(dòng)下，大約250個(gè)印第安部落的1070萬(wàn)英畝（約合433萬(wàn)公頃，相當于近兩個(gè)新澤西州面積）土地被低價(jià)強買(mǎi)或搶奪。全美有52所高校成為該法案的受益者，包括康奈爾大學(xué)、布朗大學(xué)、麻省理工學(xué)院。
這些被掠奪的土地有的被快速出售，讓美國高校獲得高額收益。例如，當年美國政府從印第安人手中低價(jià)購買(mǎi)160英畝（約合65公頃）土地，后來(lái)將其劃撥給密西西比州，用來(lái)資助州立奧爾康大學(xué)和密西西比州立大學(xué)，兩所大學(xué)轉手就把土地賣(mài)了。
印第安人曾經(jīng)的土地至今仍在讓美國大學(xué)受益。根據“真相”項目調查，明尼蘇達大學(xué)的永久信托基金仍控制著(zhù)價(jià)值6億美元的采礦、伐木等土地使用權，而這些土地都是美國政府當年從原住民手中以各種方式奪來(lái)的。
加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)副教授莎倫·斯坦說(shuō)：“沒(méi)有對原住民的殖民統治，就沒(méi)有今日的美國高等學(xué)府，而這種殖民統治還在繼續?！?
“美利堅得以形成的第一道根脈便是對原住民的殖民主義種族滅絕”
“一些民族竟從地球上消失得干干凈凈，就連名字都從人類(lèi)的記憶中抹去了。他們的語(yǔ)言早已失傳，曾經(jīng)的光輝就像沒(méi)有回響的聲音那樣從人間蒸發(fā)?！?9世紀30年代，法國歷史學(xué)家托克維爾在美國考察時(shí)就注意到印第安人種族滅絕的問(wèn)題。
2010年1月27日，在美國新墨西哥州和亞利桑那州交界的一個(gè)印第安人村落，幾名兒童走在放學(xué)回家的路上。為了同化印第安人，美國政府推行“美國化”教育，印第安部落社會(huì )和傳統文化被逐漸瓦解。新華社發(fā)
根據美國2020年人口普查，美國原住民群體包括印第安人和阿拉斯加原住民，目前約有970萬(wàn)人，占總人口約2.9%。他們普遍擔心自己的語(yǔ)言文化被英語(yǔ)和西班牙語(yǔ)文化所吞噬。
美國印第安納州語(yǔ)言保護協(xié)會(huì )主席威廉·梅亞去年接受采訪(fǎng)時(shí)指出，對許多印第安人來(lái)說(shuō)，自身語(yǔ)言的代際傳播在20世紀80年代中期就停止了。印第安語(yǔ)言正在快速消亡，已有200多種永久消失。以拉科塔族為例，目前只有1500人能使用本部族語(yǔ)言，而在20年前還有5000人。
時(shí)至今日，許多印第安人仍?huà)暝诿绹鐣?huì )底層，生活得不到保障，所受系統性種族歧視無(wú)處不在。數據顯示，在美國所有族裔群體中，印第安人的預期壽命最短，貧困率和青年酗酒率最高，社區醫生與患者比例最低。
美國學(xué)者羅伯托·西爾文特和丹尼·哈方在《雙標帝國：從獨立戰爭到反恐戰爭》一書(shū)中寫(xiě)道：“美利堅得以形成的第一道根脈便是對原住民的殖民主義種族滅絕。這一根脈至今仍然是美國社會(huì )的根本支柱，并且滲透于美國文化當中?！?
美國《外交政策》雜志網(wǎng)站刊文指出，在如今的美國，原住民在政治和經(jīng)濟上仍然處于邊緣位置，幾個(gè)世紀以來(lái)的壓迫以及物質(zhì)和文化破壞造成的傷痕沒(méi)有被撫平。美國人動(dòng)不動(dòng)就批評其他國家，卻拒絕照照鏡子——其實(shí)他人早就看穿了。
