2023年度全國教育科學(xué)規劃課題申報公告  

            經(jīng)全國教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組批準,現予發(fā)布《全國教育科學(xué)規劃2023年度課題指》,并就做好2023年度全國教育科學(xué)規劃課題申報工作的有關(guān)事項公告如下:
            一、2023年度全國教育科學(xué)規劃課題申報和評審工作,堅持以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導,全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神,深入實(shí)施《中共中央關(guān)于加快構建中國特色哲學(xué)社會(huì )科學(xué)的意見(jiàn)》,全面貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會(huì )精神,堅持正確的政治方向、價(jià)值取向和學(xué)術(shù)導向,堅持以重大理論和現實(shí)問(wèn)題為主攻方向,堅持基礎研究和應用研究并重,充分發(fā)揮全國教育科學(xué)規劃課題的示范引導作用,推動(dòng)中國特色教育學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話(huà)語(yǔ)體系建設,更好繁榮發(fā)展我國教育科研事業(yè),更好服務(wù)黨和國家工作大局。
            二、《全國教育科學(xué)規劃2023年度課題指南》聚焦事關(guān)黨和國家事業(yè)發(fā)展的重大理論和現實(shí)問(wèn)題,聚焦構建中國特色教育學(xué)重要基礎和前沿問(wèn)題,擬定了一批重要選題方向,申請人可結合自身學(xué)術(shù)專(zhuān)長(cháng)和研究基礎選擇申報。
            三、申報全國教育科學(xué)規劃課題,要體現鮮明的時(shí)代特征、問(wèn)題導向和創(chuàng )新意識,著(zhù)力推出代表正確方向、體現國家水準的研究成果?;A研究要密切跟蹤國內外學(xué)術(shù)發(fā)展和學(xué)科建設前沿動(dòng)態(tài),著(zhù)力推進(jìn)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話(huà)語(yǔ)體系創(chuàng )新,具有主體性、原創(chuàng )性和較高的學(xué)術(shù)思想價(jià)值;應用研究要立足黨和國家事業(yè)發(fā)展需要,聚焦教育發(fā)展全局性、戰略性和前瞻性重大理論和現實(shí)問(wèn)題,具有現實(shí)性、針對性和較高的決策參考價(jià)值。
            四、申請人須具備下列條件:遵守中華人民共和國憲法和法律;具有獨立開(kāi)展研究和組織開(kāi)展研究的能力,能夠承擔實(shí)質(zhì)性研究工作;國家重點(diǎn)項目申請人須具有正高級專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)(職務(wù)),能夠擔負起項目研究實(shí)際組織者和指導者的責任;國家一般項目申請人須具有副高級以上(含)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)(職務(wù))或博士學(xué)位。不具有副高級以上(含)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)(職務(wù))或者博士學(xué)位的,可以申請國家青年項目、教育部重點(diǎn)和教育部青年課題,不需要專(zhuān)家書(shū)面推薦。國家青年項目及教育部青年課題申請人的年齡均不超過(guò)35周歲(1988年6月5日后出生)。項目/課題組成員須征得本人同意并簽字確認,否則視為違規申報。申請人可以根據研究的實(shí)際需要,吸收境外研究人員作為項目/課題組成員參與申請。全日制在讀研究生不能申請。在站博士后人員可申請,其中全脫產(chǎn)博士后須從所在博士后工作站申請,在職博士后可以從所在工作單位或博士后工作站申請。
            五、申請人所在單位須符合以下條件:在相關(guān)領(lǐng)域具有較雄厚的學(xué)術(shù)資源和研究實(shí)力;設有科研管理的職能部門(mén);能夠提供開(kāi)展研究工作的必要條件并承諾信譽(yù)保證。以兼職人員身份從所兼職單位申報全國教育科學(xué)規劃課題的,兼職單位須審核兼職人員正式聘用關(guān)系的真實(shí)性,承擔項目/課題管理職責并承諾信譽(yù)保證。
            六、2023年度設國家社科基金教育學(xué)重點(diǎn)項目(含委托項目)、一般項目、青年項目、西部項目;教育部重點(diǎn)課題、教育部青年課題、教育部專(zhuān)項課題。
            七、項目/課題申報范圍涉及14個(gè)學(xué)科。依照《全國教育科學(xué)規劃課題申請書(shū)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《申請書(shū)》)列出的學(xué)科分類(lèi)代碼填寫(xiě)相應學(xué)科,跨學(xué)科研究項目/課題要以“靠近優(yōu)先”原則,選擇一個(gè)為主學(xué)科申報。
            八、《課題指南》分為重點(diǎn)條目和方向性條目?jì)深?lèi)。申報國家重點(diǎn)項目必須從重點(diǎn)條目中選擇,本年度擬立15項左右國家重點(diǎn)項目,每個(gè)選題原則上只確立1個(gè)項目。申報其他級別項目或課題可以從指南中選擇選題(包括重點(diǎn)條目),也可以結合自身研究興趣和學(xué)術(shù)積累自擬選題。課題名稱(chēng)表述要科學(xué)嚴謹、簡(jiǎn)明規范,避免引起歧義或爭議。
            九、2023年度繼續設立國家社科基金教育學(xué)西部項目。該項目用于資助在西部地區工作的教育研究人員,重點(diǎn)圍繞西部教育改革和發(fā)展中的重大理論和現實(shí)問(wèn)題開(kāi)展研究,更好地服務(wù)西部教育和社會(huì )發(fā)展。西部項目分國家一般和國家青年項目,與年度項目一同申報評審,申報時(shí)無(wú)需單獨注明為西部項目,資助強度和要求與國家一般和國家青年相同,其管理辦法按全國教育科學(xué)規劃的國家一般或國家青年的項目管理要求執行。
            十、本年度繼續設立教育部港澳臺教育研究專(zhuān)項,研究經(jīng)費由教育部相關(guān)司局提供,其組織申報辦法、資助力度與全國教育科學(xué)規劃教育部重點(diǎn)課題的要求相同,研究年限為1年,研究成果要求提交決策咨詢(xún)報告和研究報告。申請者可針對港澳臺教育中的重點(diǎn)問(wèn)題自擬題目進(jìn)行申報。
            十一、2023年度全國教育科學(xué)規劃課題繼續實(shí)行限額申報,限額指標另行下達。各省部級管理單位(含各省級教育規劃辦、部委直屬高校和直屬單位、部省合建高校)要著(zhù)力提高申報質(zhì)量,適當控制申報數量,特別是要減少同類(lèi)選題重復申報。
            十二、申報項目/課題的資助額度為:國家社科基金教育學(xué)重點(diǎn)項目為35萬(wàn)元、一般項目為20萬(wàn)元、青年項目為20萬(wàn)元、西部項目為20萬(wàn)元。教育部重點(diǎn)課題為5萬(wàn)元、青年課題為3萬(wàn)元。申請人應按照《全國教育科學(xué)規劃課題管理辦法》和《國家社會(huì )科學(xué)基金項目資金管理辦法》(詳見(jiàn)我辦網(wǎng)站)的要求,確定申報類(lèi)別,并根據實(shí)際需要編制科學(xué)合理的經(jīng)費預算。
            十三、全國教育科學(xué)規劃課題的完成時(shí)限原則上最長(cháng)不超過(guò)5年,基礎理論研究一般為3-5年,應用對策研究一般為2-3年。
            十四、為避免一題多報、交叉申請和重復立項,確保申請人有足夠的時(shí)間和精力從事項目/課題研究,2023年度全國教育科學(xué)規劃課題申報作如下限定:
            (一)項目/課題負責人同年度只能申報一個(gè)全國教育科學(xué)規劃課題,且不能作為項目/課題組成員參與其他全國教育科學(xué)規劃課題的申請;項目/課題組成員同年度最多參與兩個(gè)全國教育科學(xué)規劃課題申請;在研的國家級項目組成員最多參與一個(gè)全國教育科學(xué)規劃課題申請。
            (二)在研的國家社會(huì )科學(xué)基金項目、國家自然科學(xué)基金項目、全國教育科學(xué)規劃課題、教育部人文社會(huì )科學(xué)項目及其他國家級科研項目的負責人不得申請新的全國教育科學(xué)規劃課題(結題證書(shū)標注日期在2023年6月5日之前的,或在6月5日前已經(jīng)提交合格結題材料的,可以申請。后者若是全國教育科學(xué)規劃課題需與全國教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組辦公室核實(shí),非全國教育科學(xué)規劃課題需附各地科研管理部門(mén)寄出結項材料時(shí)間或在國家社科基金科研創(chuàng )新服務(wù)管理平臺中審核提交時(shí)間的證明)。

            (三)申請國家自然科學(xué)基金、國家社會(huì )科學(xué)基金及其他國家級科研項目的申請人,同年度不能申請全國教育科學(xué)規劃課題,其項目組成員也不能作為負責人以?xún)热菹嗤蛳嘟x題申請全國教育科學(xué)規劃課題。
            (四)申請教育部人文社會(huì )科學(xué)研究項目的負責人同年度不能申請全國教育科學(xué)規劃課題。
            (五)不得通過(guò)變換責任單位回避前述(一)至(四)條款規定,不得將內容基本相同或相近的申報材料以不同申請人的名義提出申請。
            (六)凡在內容上與在研或已結題的各級各類(lèi)項目/課題有較大關(guān)聯(lián)的,須在《申請書(shū)》中詳細說(shuō)明所申請項目/課題與已承擔項目/課題的聯(lián)系和區別,否則視為重復申請;不得以?xún)热莼鞠嗤蛳嘟耐怀晒暾埗嗉一痦椖拷Y項。
            (七)凡以博士學(xué)位論文或博士后出站報告為基礎申報全國教育科學(xué)規劃課題,須在《申請書(shū)》中注明所申請項目/課題與學(xué)位論文(出站報告)的聯(lián)系和區別,申請鑒定結題時(shí)須提交學(xué)位論文(出站報告)原件。
            (八)不得使用與已出版的內容基本相同的研究成果申請全國教育科學(xué)規劃課題。
            (九)立項后凡以全國教育科學(xué)規劃課題名義發(fā)表階段性成果或最終成果,不得同時(shí)標注其他基金項目資助字樣。
            十五、貫徹落實(shí)中央《關(guān)于進(jìn)一步加強科研誠信建設的若干意見(jiàn)》,申請人應如實(shí)填寫(xiě)申請材料,保證沒(méi)有知識產(chǎn)權爭議,不得有違背科研誠信要求的行為。凡存在弄虛作假、抄襲剽竊等行為的,一經(jīng)發(fā)現查實(shí),取消5年申報資格;如獲立項即予撤項并通報批評。申報單位或個(gè)人不得以任何名義走訪(fǎng)、咨詢(xún)學(xué)科評審組專(zhuān)家或邀請學(xué)科評審組專(zhuān)家進(jìn)行申報輔導。凡行賄評審專(zhuān)家者,一經(jīng)查實(shí)將予通報批評;如獲立項即予撤項,5年內不得申報全國教育科學(xué)規劃課題。凡在項目/課題申報和評審中發(fā)現嚴重違規違紀行為的,除按規定進(jìn)行處理外,均被列入不良科研信用記錄。
            十六、所有申報項目/課題將進(jìn)行資格審查。專(zhuān)家采用《全國教育科學(xué)規劃課題論證活頁(yè)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《活頁(yè)》)進(jìn)行匿名評審?!痘铐?yè)》論證字數不超過(guò)7000字,要按《活頁(yè)》中規定的方式列出前期相關(guān)研究成果。中小學(xué)和幼兒園申請人申報的項目/課題,實(shí)行單列單評。
            十七、獲準立項后,項目/課題負責人在研究執行期間要遵守相關(guān)承諾,履行約定義務(wù),按期完成研究任務(wù),申報時(shí)承諾的預期研究成果為項目/課題結題時(shí)必須達到的要件,不得擅自變更。獲準立項的《申請書(shū)》視為具有約束力的資助合同文本。最終成果實(shí)行結題鑒定制度,鑒定等級予以公布。除特殊情況外,國家社科基金項目的最終研究成果須先鑒定、后出版,擅自出版者視為自行終止資助協(xié)議。如計劃用少數民族語(yǔ)言文字或者外語(yǔ)撰寫(xiě)成果,請在《申請書(shū)》論證中予以說(shuō)明。
            十八、全國教育科學(xué)規劃課題申報采用分級審核管理制度。 申請人所在單位、省部級管理單位要加強對申報工作的組織和指導,嚴格審核申報資格、前期研究成果的真實(shí)性、項目/課題組的研究實(shí)力和必備條件等,簽署明確意見(jiàn)。各級科研管理部門(mén)不得收取任何申報評審費用。全國教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組辦公室(以下簡(jiǎn)稱(chēng)全規辦)不直接受理個(gè)人申報。
            十九、本年度實(shí)行網(wǎng)絡(luò )申報。“全國教育科學(xué)規劃管理平臺”(https://202.205.185.227/,以下簡(jiǎn)稱(chēng)平臺)中的“項目申報系統”為本次申報的唯一網(wǎng)絡(luò )平臺,網(wǎng)絡(luò )申報辦法及流程管理以該系統為準。
            申請人所在單位網(wǎng)上集中申報和審核提交時(shí)間為2023年5月5日至6月5日。申請人在平臺上填寫(xiě)并導出《申請書(shū)》,簽字并加蓋單位公章后,全文掃描在一個(gè)文檔中,跟PDF版本的《活頁(yè)》一起提交到平臺上,逾期系統關(guān)閉不予受理申報及審核。申報單位完成本級資格審查及提交后,要同時(shí)將系統生成的本單位匯總表打印蓋章后報送至省部級管理單位。
            二十、省部級管理單位網(wǎng)上審核提交時(shí)間為2023年6月6日至6月12日。省部級管理單位把加蓋公章的《申報數據匯總表》掃描件及審查合格、在限額之內的《申請書(shū)》《活頁(yè)》在平臺上提交至全規辦;無(wú)需在《申請書(shū)》上加蓋省部級管理單位公章。審核期間可以退回修改但不能新增申報。在平臺上提交給全規辦的所有材料均視為經(jīng)過(guò)各級單位審核同意的文本。請嚴格按照以上時(shí)間要求審核、報送材料,因錯過(guò)受理時(shí)間、未按要求操作系統造成的責任由相關(guān)人員自行承擔。
            二十一、申報所有類(lèi)別項目/課題的《申請書(shū)》、《活頁(yè)》和《申報數據匯總表》均無(wú)需寄送紙質(zhì)版。待立項公布后,已立項項目/課題提交1份帶有負責人及成員簽名、單位蓋章的紙質(zhì)申報材料,交省部級管理單位蓋章后統一寄送至全規辦。

            全規辦咨詢(xún)電話(huà):010—62003471、62003308; 平臺系統及技術(shù)問(wèn)題請咨詢(xún)400-800-1636,電子信箱:support@e-plugger.com。郵政編碼:100088,地址:北京市海淀區北三環(huán)中路46號全國教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組辦公室。

            全國教育科學(xué)規劃領(lǐng)導小組辦公室
            2023年5月5日

            2023年度全國教育科學(xué)規劃課題指南

            年度課題指南分為重點(diǎn)條目和方向性條目?jì)深?lèi),選題名稱(chēng)都可作微調。申報國家重點(diǎn)項目必須從重點(diǎn)條目中選擇,本年度擬立15項左右國家重點(diǎn)項目,每個(gè)選題原則上只確立1個(gè)項目。申報其他級別項目可以從指南中選擇選題(包括重點(diǎn)條目),也可以結合自身研究興趣和學(xué)術(shù)積累自擬選題。

            重點(diǎn)條目

            1.大中小學(xué)思政課一體化建設研究

            2.鑄牢中華民族共同體意識的學(xué)校教育研究

            3.數字教育促進(jìn)學(xué)習型社會(huì )與學(xué)習型大國建設研究

            4.數智驅動(dòng)的人才評價(jià)方法和體系研究

            5.國家智慧教育平臺生態(tài)建設和運行運維機制研究

            6.義務(wù)教育教材難度、容量的國際比較研究(學(xué)科自定)

            7.高中階段學(xué)校多樣化發(fā)展的理論與實(shí)踐研究

            8.新發(fā)展格局下的高水平教育對外開(kāi)放體系建設研究

            9.新時(shí)代加大國家通用語(yǔ)言文字推廣力度實(shí)施戰略研究

            10.青少年閱讀能力提升內涵與路徑研究

            11.新時(shí)代大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為特征研究

            12.數字教育背景下教學(xué)范式創(chuàng )新與實(shí)踐探索研究

            13.基于師德榮譽(yù)體系建構的師德師風(fēng)生態(tài)建設研究

            14.新時(shí)代學(xué)校國防教育體系和效能研究

            15.師生心理健康狀況監測及應對研究

            方向性條目

            16.家長(cháng)、學(xué)生對教育的期待研究

            17.黨對教育工作全面領(lǐng)導的體系化機制化研究

            18.教育強國建設的投入保障研究

            19.教育在高質(zhì)量發(fā)展中的戰略作用與貢獻研究

            20.推進(jìn)中國式教育現代化的治理創(chuàng )新及效能評價(jià)研究

            21.中國教育學(xué)自主知識體系研究

            22.中國教育學(xué)的邏輯起點(diǎn)、理論體系與話(huà)語(yǔ)建構研究

            23.中國教育學(xué)科體系建設及國際影響力和話(huà)語(yǔ)權評價(jià)研究

            24.新時(shí)代中國特色教育研究方法論體系構建研究

            25.新時(shí)代重大教育理論問(wèn)題的馬克思主義教育學(xué)研究

            26.中國共產(chǎn)黨勞動(dòng)教育思想發(fā)展史研究

            27.教育數字化轉型的區域實(shí)踐探索研究

            28.數字教育國際合作研究

            29.媒介技術(shù)與教育發(fā)展研究

            30.教育數字化發(fā)展框架、創(chuàng )新生態(tài)與評估體系研究

            31.新時(shí)代中小學(xué)數字教學(xué)資源供給及監管機制研究

            32.教育數字化促進(jìn)鄉村教育資源均衡配置研究

            33.人工智能精準幫扶西部農村教師的難點(diǎn)與解決路徑研究

            34.高質(zhì)量數字教材建設研究

            35.教材管理機制建設與實(shí)施路徑研究

            36.發(fā)展素質(zhì)教育的中小學(xué)教材評估機制改進(jìn)研究

            37.科技倫理教育的理論內涵、育人模式與實(shí)踐路徑研究

            38.科教融匯背景下高質(zhì)量科學(xué)教育體系建設研究

            39.科技創(chuàng )新后備人才的成長(cháng)規律與培養路徑研究

            40.服務(wù)區域發(fā)展的高校特色專(zhuān)業(yè)集群建設實(shí)踐研究

            41.基于能力建構的新型高水平理工科大學(xué)建設研究

            42.科技自立自強背景下深化工程教育改革研究

            43.人工智能領(lǐng)域研究生培養模式的國際比較研究

            44.高校就業(yè)工作評價(jià)及激勵機制研究

            45.新時(shí)代高校促進(jìn)全社會(huì )高質(zhì)量充分就業(yè)行動(dòng)路徑研究

            46.新時(shí)代更高質(zhì)量更加公平發(fā)展的義務(wù)教育體系創(chuàng )新研究

            47.學(xué)前教育普惠發(fā)展研究

            48.特殊教育普惠發(fā)展的機制與路徑研究

            49.低生育率背景下教育高質(zhì)量發(fā)展的資源配置研究

            50.教師教育一體化的政策理論與實(shí)踐研究

            51.高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設置與區域發(fā)展協(xié)調機制研究

            52.政府主導下職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展的制度設計研究

            53.產(chǎn)教融合服務(wù)組織的功能研究

            54.中等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展研究

            55.省域現代職業(yè)教育體系建設新模式研究

            56.新時(shí)代民族精神教育研究

            57.新時(shí)代教育數字化背景下民族地區學(xué)生國家語(yǔ)言能力提升策略研究

            58.中國各民族教育交往交流交融的歷史經(jīng)驗與深化機制研究

            59.鄉村振興背景下民族地區特色社會(huì )教育資源協(xié)同開(kāi)發(fā)機制研究

            60.新時(shí)代引導規范民辦教育發(fā)展研究

            61.國家安全全民教育體系構建研究

            62.新時(shí)代高質(zhì)量學(xué)校體育健康促進(jìn)的運動(dòng)干預與評價(jià)研究

            63.中華優(yōu)秀傳統文化在藝術(shù)教育中的傳承與發(fā)展研究

            64.藝考市場(chǎng)規范發(fā)展研究

            65.教師思想政治工作體系建設研究

            66.中央對港澳教育全面管治權研究

            67.港澳臺大中小學(xué)生國情教育高質(zhì)量發(fā)展研究

            68.以教育評價(jià)改革牽引育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機制改革的理論與實(shí)踐路徑研究

            69.教育考試評價(jià)的數字化轉型研究

            70.全面提升師生數字素養與技能研究

            71.教師在教育數字化轉型中的作用及其實(shí)現路徑研究

            72.新時(shí)代職業(yè)教育教師發(fā)展和校企深度合作機制研究

            73.人口老齡化背景下銀齡教師資源挖潛機制研究

            74.高校輔導員能力提升和發(fā)展體系研究

            75.教育數字化轉型背景下學(xué)生心理社會(huì )性發(fā)展和應對研究

            76.青少年情感教育的內涵、體系和范式研究

            77.中國式現代化背景下提升教育國際傳播能力研究

            78.新時(shí)代教育國際化發(fā)展的意識形態(tài)影響研究

            79.教育在地國際化研究

            80.世界主要國家教育援助政策對構建新型國際關(guān)系的影響研究

            81.教育服務(wù)“一帶一路”倡議實(shí)施狀況與未來(lái)發(fā)展研究

            82.對世界講好中國教育故事的案例研究

            83.供需適配性理論視域下我國老年教育資源供需匹配度研究

            84.新時(shí)代青年婚育價(jià)值觀(guān)構建及生育意愿促進(jìn)研究

            85.中國式現代化背景下生態(tài)文明教育研究




            附件
            1: 2023年度全國教育科學(xué)規劃課題指南.doc
            2: 2023年全國教育科學(xué)規劃課題(國家重點(diǎn)、國家一般、國家青年、教育部重點(diǎn)、教育部青年、教育部專(zhuān)項)-申請書(shū).doc
            3: 2023年全國教育科學(xué)規劃課題(國家重點(diǎn)、國家一般、國家青年、教育部重點(diǎn)、教育部青年、教育部專(zhuān)項)-活頁(yè).doc
            4: 2023年度全國教育科學(xué)規劃課題申報常見(jiàn)問(wèn)題答疑.doc
             
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